•政策支持

-普通学校零拒绝，建设更多的融合幼儿园

•环境支持

-适合儿童特点的环境安排，更多的视觉辅助

•教师支持

-更多的特教老师加入到幼儿园和普通中小学

•课程支持

-设计适合孤独症儿童的课程目标

•同伴及其家长的支持

-同伴及其家长的接纳、支持和帮助

然而事实并不乐观

-我们不能获得更多的支持

-因此需要让孩子做出更多改变去适应融合环境