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自闭症训练方法的要点有哪些

2020/10/10 15:15:14字体:
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  我们生存的体验首先是“我的外在环境是什么?”或者“我感觉到了什么?”   

 
 
 
然后,是“我能够做什么?”或者“我有多大的能力?”甚至是“我能做到什么程度?”  
 
 
 
最终,是“我要去做什么?”或者“我应该怎么做?”。  
 
 
 
肌张力功能紊乱是导致认知障碍的重要因素之一。肌张力紊乱有三种形式:1 高肌张力;2 低肌张力; 3 混合型肌张力紊乱。
 
 
 
或许是,低肌张力孩子们的表现恰好为我们“结构化”出了这个过程。或者是放慢了动作的播放速度使我们才有可能来观察到这个过程。  
 
 
 
在没有接触过低肌张力的孩子时,我观察自己孩子的高肌张力问题。 34岁的娃竟然能够从3级、4级楼梯上飞身跳下。我的问号是:他的这种“超能力”从哪儿来的?  
 
 
 
见到的第一个低肌张力的孩子是个比我娃小两岁的女孩。  少动、步态缓慢,有“鸭步”似的晃动。  
 
 
 
与高肌张力比较,低肌张力导致动作缓慢,动作量少,动作幅度要小很多,似乎行动的距离明显变“短”,动作不稳定。
 
 
 
深感觉包括两种:1 本体感觉:信息来自肌肉、韧带、关节内的感受器传导来的信息; 2 精细触觉:就是两点识别觉,是实体感觉的一部分。
 
 
 
而跟我们动作密切相关的是本体感觉。低肌张力直接导致了“肌肉骨骼框架”的不稳定,这个“松散的肌肉骨骼框架”恰好干扰了肌肉、韧带、关节信息收集的准确性。
 
 
 
 
 
跨栏运动·视觉信息与本体感觉信息必须精确吻合
 
 
 
比如,下楼时,通过视觉我们知道一登楼梯的实际深度大概是多少,但是,低肌张力的本体感觉告诉你“喂,你是个‘松散的架子’,没有那么大能力一下子踩踏到下一登台阶上”。就像要翻过一堵墙那样,小个子要蹬踹两下子才能爬上去;而高个子会一下子爬上去;这都是在内心里丈量自己的“力量”之后而选择的行动方式。
 
 
 
 
 
所以,要试探着自己的能力去尝试着踩踏到视觉告诉自己的并不是太深的那个深度。  这就是低肌张力导致的本体感觉信息与视觉信息的不匹配。干扰了本体感觉的准确性,这种不准确在于本体感觉“丈量”到的尺度短于视觉信息的尺度。
 
 
 
那么,高肌张力的孩子则恰好与此相反,在于本体感觉“丈量”到的尺度超过了视觉信息给予的尺度。  
 
 
 
这就像是我们正常人,戴上一副与自己实际视力相差很大的眼镜那样,会明显感到自己的视觉与行动能力不匹配,总要试探着慢慢地行动那样。
 
 
 
即使是近视眼患者,刚刚佩戴上新的眼镜时,也会有不适应的感觉,总觉得脚下近前处是低洼的感觉。
 
 
 
这样就造成了身体感觉与实际环境信息尺度的“分歧”状况,影响判断力会造成心理上的错乱。这样就不会有正常的认知的发展,严重干扰了对环境事物的正确认识能力。这样造成的是心理感受与现实状况的脱节或错乱。仅从这一点上看就能够知道,如果没有正常的神经生理平台,很难有正常的心理状态。
 
 
 
这就是肌张力对我们行动能力的影响,一个人具有正常的肌肉张力,他的本体感觉信息会与视觉信息高度精准吻合,才能够使自身控制能力在自己想要的范围之内。
 
 
 
这充分说明了生理问题如果得不到康复,那么认知程度就很难得到正常的发展,因为生理基础是认知能力的平台,平台基础不稳固,你在平台上的所有努力都会大打折扣,事倍功半。  最多你训练的孩子比马戏团的小动物智商上高一些,但是不会有大的能力上提高的空间。
 
 
 
这就是为什么许多幼时显得格外机灵的自闭娃,越长大,其能力反而越差的原因之一。
 
 
 
不断的有变化的自主肢体运动,是康复肌张力最好的方法措施。比如熊爬、钻隧道游戏、爬网绳、主动的荡秋千,等等,越是主动的自主运动,康复效果就会越好。  

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