怎么制定自闭症儿童的可执行的训练计划?(六)
    发布日期:2022/5/12 16:17:29

    怎么制定自闭症儿童的可执行的训练计划?(六)


    1 强调指代词的训练


    1)我的/你的


    2)他的/它的/她的


    3)当掌握后将两种材料混合训练


    4)轮到你'我练习


    2 当叫名字时会应一声"噢"


    3 当回声(即鹦鹉学舌时,重复他人话的后几个字)时用言语提示或将手放在他的嘴唇上,说"不要学舌"


    4 继续相同/不同的训练 "。。与。。在什么上相同""。。与。。在什么上不同"


    5 尽量使用正常的语言,用一些俗语如"不错,很棒,了不起,盖帽了,没治了,不得了,完蛋了"等


    6 荒唐的概念 "这幅画有什么很傻?"示范回答,强调"很傻"


    7 复习方位词/形状


    8 哪一个不是同类?为什么?用有系列图画的书:三种食物与一辆汽车,三个人与一个动物等


    9 开始"怎么,如何"的概念 "这项工作怎么做?""你怎样玩这个游戏?""我怎样把它打开?"一有机会就教


    10 更多象征性的游戏扮演角色与对白。如消防员灭火,警察与小偷,爸爸为孩子做饭等扮演一个中性物品,如积木,汽车,飞机,三明治,青蛙,饮料,船等。强调"假装"这个词以帮助孩子理解。


    11 继续语言推理与因果的训练帮助儿童自己讲故事,故事分为三个部分:某个角色到某个地方,看见或做了某件事,然后回家。如"从前有个小男孩,他走到大森林里,看见一条黑狗,他将黑狗带回家去,故事完了"。在每个故事后提问题"谁到森林去了?""他看见了什么?""然后怎么样了?"


    12 继续用数字与字母做学前教育


    13 从第三者得到信息房间里有三个人:老师,妈妈,儿童老师:"妈妈早餐吃的是什么?" 儿童:"我不知道" 老师:"你问问妈妈" 儿童:"妈妈,你早餐吃的是什么?"。练习直到他理解,然后泛化到其它问题。


    14 用故事书,问"什么时候",继续强调"为什么"与"怎么办" 老师开始介绍越来越现实的信息,如每天的时间,季节,节日,城市的名字等


    15 "告诉我关于。。。" 用图画书,照片或杂志"看图告诉我这幅画""告诉我更多"用开放式的问题来促进对话。在几个月的时间内应可取得长足进展。


    16 请其它的孩子一起玩


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